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Area logico-matematica
Molti bambini con D.S.A. non riescono:
- ad imparare le tabelline, a farei calcoli in automatico, ad eseguire numerazioni regressive e le procedure delle operazioni aritmetiche.
- decodificare i problemi scritti in simboli matematici,
- riconoscere o leggere simboli numerici o segni aritmetici e raggruppare oggetti in gruppi
Nel disturbo del calcolo possono essere compromesse diverse capacità incluse quelle:
- “linguistiche” (per esempio comprendere o nominare i termini, le operazioni o i concetti matematici,
- “attentive” (per esempio copiare correttamente i numeri o figure, ricordarsi di aggiungere il riporto e rispettare i segni operazionali)
- “procedurali” (per esempio seguire sequenze di passaggi matematici, contare oggetti e imparare le tabelline)
Nei bambini discalculici si osservano difficoltà nel leggere e scrivere e ricordare numeri complessi (come quelli che contengono lo zero) o lunghi come quelli composti da molte cifre). Il 60% dei bambini dislessici è anche discalculico.